出自贝聿铭手笔的苏州博物馆大门前,无论是否节假日,永远排着参观游客的长龙。

我国的大学教育质量之所以采取“宽出”的培养方式,是因为我国人才评价,还多停留在“学历社会”阶段,即按一个人上学的学校,获得的文凭来评价人才,这使高等教育变为身份教育——给学生一个学历身份。有的大学新增专业的目的,不是办出特色,培养人才,而是扩大学校的招生规模和体量。学生上大学的首要目的,也是获得一纸光鲜的文凭,而非自身能力的提高。如果这一办学导向不变,估计很难看到“00后”接受的大学教育会有什么不同。“00后”接受的教育会如何,实际上取决于我国整体教育破除以上顽瘴痼疾的力度与程度。

美国广播公司(NBC)当地时间27日报道,当地时间上午,美国加利福尼亚州圣迭戈市一座犹太教堂附近发生枪击案,至少4人受伤。(央视新闻客户端 编译)

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谈起“00后”,舆论的普遍看法是,这是具有个性的一代,也是生长在互联网快速发展环境中的一代,与“90后”“80后”都有所不同,这才有对“00后”进大学的关注。但是,如果进一步分析我国的基础教育和高等教育,则存在一个明显的困惑:我国基础教育和高等教育给“80后”的教育与“90后”有什么差别吗?已经考上大学的“00后”,他们接受的基础教育与“90后”和“80后”有什么不同?实事求是地说,并没有什么不同,甚至可以说,“00后”的学业压力比“90后”的学业压力更大,“00后”一代的父母的应试焦虑比“90后”“80后”一代更强。

制度明确,有下列情形之一的,对相关负责人进行约谈:发生重大及以上生产安全事故的,或者一年内发生2起较大及以上生产安全事故的;已被通报,但未及时整改落实或整改落实不到位的;对交通运输部、河南省人民政府和河南省交通运输厅督办的安全隐患未按时完成整改或未采取有效措施监管的;河南省交通运输厅安全生产委员会认为需要约谈的其他情形。有下列情形之一的,提请河南省人民政府安全生产委员会办公室通报当地政府:发生重大及以上生产安全事故的,或者一年内发生3起较大及以上生产安全事故的;已被约谈,但工作仍未推进、问题仍未整改的。

如果不直面这一事实,只是空泛地谈该怎么样去发展“00后”的个性,以及该怎样结合“00后”的特点创新教育,很可能是空话。包括“00后”在基础教育学习阶段用电子产品学习,这被认为是他们和“80后”“90后”最大的不同之一,如上课时教师用电子产品教学,做作业使用电子书包和电子作业,然而,这并不意味着他们接受的教育,就是现代化的教育。近期,教育部等八部门共同制订了《综合防控儿童青少年近视实施方案》,对学校教学使用电子产品提出了明确的限制,针对方案要求学校老师原则上布置书面作业,甚至有人感慨,中小学教学,还是应该回到传统的黑板粉笔时代,而不应该过多依赖电子产品,教育的创新不在于外在的形式,而在于教育制度和教育理念的创新。由于我国基础教育对学生的评价采用单一的分数评价制度,以及学校的办学更追求学生的考试成绩、升学率,因此,“00后”的基础教育记忆,和“90后”“80后”差别不大,而且很可能应试意味更浓。

实行严格的人才培养质量要求,这是大学的应有之意,然而,我国大学在过去的办学中,普遍采取“宽出”培养方式,这带来的问题是,从我国大学校园走出的大学生,有很多只有大学生的身份,而无大学生的能力与素质。到2017年,我国高等教育毛入学率已经达45.7%,然而,由于我国大学生人才培养质量不高,大学毕业生存在就业难不说,走上社会岗位的大学生,对产业和行业、岗位的创新贡献也不大,这既影响我国产业结构的调整速度,也影响到大学教育的持续发展。

人口红利不再,流量见顶,技术竞争刺刀见红,以商业模式创新见长的中国互联网公司,“科技化”的压力日益逼仄,“水”逆的又何止是李彦宏。

新一届大学生已陆续进入大学校园,开始新的大学生活。与之前不同,“00后”成为主角。在今年的高校招生中,大数据、机器人专业成为“爆款”,全国有248所高校新增“数据科学与大数据技术”专业,有60所高校新增“机器人工程”专业。这被舆论解读为,大学以全新的专业布局迎接“00后”的到来,开启大学的“00后”时代。

当前,一些地方政府尝试出台激励政策,鼓励金融机构运用多元化的金融工具支持实体经济和绿色项目,但由于绿色产业和项目标准界定的不清晰,激励措施的落地实施相对滞后。

确实,“00后”成为大学新生的主角,对大学教育提出了新的要求。根据时代的变化,调整学校的专业,这只是大学采取的应对措施之一。对于我国大学来说,更大的挑战在于,如何把“00后”一代真正培养为具有个性特点的创新人才。

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那么,他们即将接受的大学教育,会有新变化吗?从专业角度看,我国大学会结合社会发展,开设新专业,但这和“00后”无关,在90年代、80年代,大学照样要开设新专业。最近,教育部下发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,这对“00后”大学生具有重要意义,简单来说,这一通知告诉所有“00后”,大学“不好混”了。实行严格的人才培养要求,切实加强学习过程考核,严格考试纪律,严把毕业出口关,这应该是我国大学针对“00后”这一代,最应该做出的改变。